Учителям
facebook twitter linkedin vcard

Благодаря нам, Ваши дети будут учиться с удовольствием.

Как научить ребенка делать уроки самостоятельно

или маленький помощник в большом и сложном деле

Какая мама не мечтает, чтобы ее ребенок самостоятельно делал домашние задания, да ещё и в дневнике – «пятёрки», ну иногда пробегают «четвёрки». А современная действительность такова, что подготовку домашнего задания уходит очень много времени. И тому есть множество причин: от реально больших объемов домашних заданий до банального непонимания родителями, что же требуется от ребёнка. Давайте попробуем сделать школьные годы наших детей более радостными!

И начать желательно с себя, со своего отношения. Для многих помогать ребенку выполнить домашнее задание — это ужас какой-то. И конечно, стоит перестроить своё восприятие из «ужаса какого-то» в «любимое время с любимым ребенком».

Ваш ребенок растёт, но он всё ещё нуждается в любви и внимания. Выделяя время на выполнение или проверку домашней работы, вы показываете ребенку, как его любите, и что важнее ребенка нет ничего. Наступит время, когда мы с ностальгией будем вспоминать их детские и даже школьные годы, только изменить мы уже ничего не сможем.

Сейчас в школах набирают очень большие классы – по 30-32 человека, у каждого ученика свой темп выполнения заданий и свои способности. Если ребенок не понял новую тему в классе, то в наших силах помочь ему разобраться, помочь ему стать увереннее. Ну, а если ваших знаний уже не хватает, то самое время – искать репетитора.

Современные дети очень активные, у многих младших школьников наблюдается дефицит произвольного внимания. Такое невнимание чаще всего проходит с возрастом. НО! Примерно у 10% детей отсутствие внимания сохраняется дольше обычного и может также сопровождаться гиперактивностью. Однако диагноз должен ставить специалист после всестороннего обследования, а не на основании ваших слов и внешнего осмотра. А в целом, большинство детей трудно заставить сидеть и внимательно слушать, но это не критично. Главное – заинтересовать ребенка, и внимание, как по волшебству, появится.

Пока ребенок находится в младшем школьном возрасте, ему обязательно нужен внешний контроль, т.к. своего, внутреннего, у него еще нет (именно его нам, взрослым, нужно помочь вырастить).

Итак, ПЕРВОЕ. Начните с вашего позитивного настроения. Обнимите ребенка, поцелуйте, скажите какой он у вас молодец и как сильно вы его любите.

НИКОГДА не делайте уроки за ребенка. Мы, взрослые, ходим на работу, а дети – в школу, это их работа и кроме «хочу – не хочу», есть еще такое слово «надо», давайте учить ребенка ответственности со школьной скамьи. К пятому классу, поверьте – проверено, вам надоест делать за своего ребенка уроки, но приучить его у самостоятельности будет очень сложно, а иногда и невозможно. Вот и получается: учился ребенок до 4 класса на одни «5», а в средней школе скатился на «3», наверное учителя виноваты, образовательные программы сложные. К тому же, потом всё это выливается в проблемы при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, ведь базовые знания получали родители (делали уроки), а не дети. И ещё, лично мне смешно, когда родители гордятся отличными оценками ребенка за папино сочинение или мамину поделку. Оценки это не главное, важны знания и умения, которые дети получают в школе. А гордиться нужно достижениями ребенка, какими бы они не были.

Во время выполнения домашнего задания, попросите ребёнка рассказать, что было на уроке, что он запомнил, что было интересного. А ещё хороший прием – попросите ребенка объяснить вам то, что они проходили на уроке, задавайте ему вопросы. Когда школьник пытается вам объяснить, он глубже вникает в тему, учится правильно преподносить информацию и строить предложения.

ВТОРОЕ. Составляем расписание. Обязательно учитываем время занятий в школе, прогулки, обеда, занятий в кружках и спортивных секциях, игры, мультфильмы. В любом случае должно выполняться условие: сначала - работа, потом – развлечения. За выполнением расписания следить придется вам, у младших школьников самоконтроль еще только вырабатывается.

ТРЕТЬЕ. Ставим временные рамки. Время на выполнение задания должно быть реальным. Если ребенок не понимает задание, то объясните ему, что от него требуется, как правило, их нужно еще научить внимательно читать задание.

Установите предельное время выполнения всего домашнего задания, включая проверку – например, 8 вечера. Кто не успел без уважительной причины - тот остается без развлечений (сотового телефона, планшета, мультиков). Ребенок должен четко усвоить, что игры - это награда за выполненное задание. Помните, «делу время, делу время, а потехе час»?

Если ребенок выполнил задание быстрее запланированного, то можно дать ему дополнительные 5-10 минут мультиков. Такой простой прием даёт ребенку стимул меньше отвлекаться.

С ребенком можно поиграть в игру «Сколько примеров мы успеем сделать за 1 минуту» с ценным (для ребенка) призом (то, что можно получить прямо сейчас). Школьнику должно нравиться делать уроки быстро. В дальнейшем можно ввести систему накопительных баллов, а главным призом сделать поход в кино. Система накопительных баллов учит ребенка стремиться к достижению результатов и ценить свой труд.

Вот здесь нам очень может помочь дневник с элементами «тайм-менеджмента».

С таким дневником школьнику будет интересно планировать свое время, он научится быстрее делать домашние задания, будет бережнее относиться к своему времени. А для родителей это неоспоримый помощник, в котором уже есть готовая инструкция планирования работы над домашними заданиями.

Слева находится стандартный дневник, где дети пишут домашнее задание, а учителя проставляют оценки. Справа располагается планер выполнения домашнего задания. В начале даются четкие инструкции по использованию дневника.

А в конце пособия – изюминка: рекомендации по использованию сокращений в дневнике. С таким дневником будет намного легче распределять время на выполнение домашних заданий.

ЧЕТВЁРТОЕ. Выработайте систему поощрений. Здесь ножество вариантов: сказка на ночь (дочка очень любит), «лишние» 10 минут мультиков, любимое блюдо на ужин или шоколадка. По итогам недели - поход в кино, на аттракционы, в парк развлечений или что-то еще, интересное именно Вашему ребенку.

При проверке домашней работы старайтесь больше хвалить своего ученика (даже если совсем не за что). Главное сделать так, чтобы ребенок не боялся выполнять домашнее задание (не боялся ошибаться) и умел исправлять свои ошибки. Посмотрите, а какие ошибки он совершил? Это невнимательность? Или незнание только что пройденного правила? Старайтесь мягче указывать на ошибки. Если это незнание, то постарайтесь устранить этот пробел, т.к. в дальнейшем эти «проблемки» собираются как снежный ком.

А ещё очень полезно выполнять задания на концентрацию внимания.

Презентацию нового дневника вы можете скачать здесь.

А заказать – здесь.

Text.ru - 100.00%